Hva gjør en grunnskole-, ungdoms- eller videregående rektor?

Innhold

Hovedoppgaver og ansvar
Hovedlønn
Utdanning, trening og sertifisering
Prinsipielle ferdigheter og kompetanse
Jobbutsikt
Arbeidsmiljø
Fremdriftsplan
Hvordan få jobben
Sammenligning av lignende jobber

Rektorer administrerer barneskoler, ungdomsskoler eller videregående skoler og har ansvar for alt som foregår i dem. Også kalt skoleadministratorer, de etablerer utdanningsmål for skolene sine og sørger for at lærere og ansatte oppfyller dem.

Det er rektorens jobb å representere skolen innen skolekretsen og samfunnet for øvrig. Han eller hun kan delegere noen plikter til en eller flere assisterende rektorer.

Hovedoppgaver og ansvar

Denne jobben krever vanligvis muligheten til å utføre følgende arbeid:

Overvåke instruksjonsprogrammene
Evaluer leksjonsplanene
Vurdere lærings- og læringseffektivitet
Konferanse med lærere, elever og foreldre
Tilsyn med studentdisiplin
Sikre overholdelse av alle lover
Hold personalet informert

Rektorer er den øverste tjenestemannen på en skole. De spiller en aktiv rolle i å ansette lærere og andre ansatte i skolen, og de er til syvende og sist ansvarlige for at skolen går jevnt og effektivt.

Fra et pedagogisk ståsted må de samarbeide med lærerstaben for å sikre at læreplanene blir fulgt og at studentene oppnår ønsket mål og mål. Dette innebærer å vurdere lærere og hjelpe lærere når det er nødvendig. Rektorer må også føre tilsyn med elevdisiplin og sikre at en skole er et trygt og inkluderende læringsmiljø. Dette innebærer ofte å søke og få samarbeid fra foreldre.

Fra et infrastruktursynspunkt må rektorer sørge for at skolen går som den skal. Hvis det oppstår vedlikeholdsbehov, må rektor sikre at de blir oppfylt og at problemene ikke forstyrrer læring.

Det er en altomfattende jobb, og måten den blir kontaktet av rektorer setter ofte tonen for hva slags miljø skolebygget vil være.

Hovedlønn

Lønn for rektorer kan variere avhengig av skoledistriktets størrelse og om det er offentlig eller privat. Rektorer for offentlige skoler tjener vanligvis mer enn rektorer i private skoler, og større offentlige skolekretser i forstadsområder betaler vanligvis de høyeste lønningene.

Median årslønn: $ 95.310 ($ 45.82 / hour)
Topp 10% årslønn: 144 950 dollar (69,68 dollar / time)
Årlig lønn på 10%: 61.490 dollar (29.56 $ / time)

Kilde: U.S. Bureau of Labor Statistics, 2018

Utdanning, trening og sertifisering

Rektorer er nesten alltid lærere før de leder en skole. Dette betyr at de først trenger en bachelorgrad i utdanning og for å bli sertifisert som lærer av staten der de jobber. Ytterligere krav til utdanning og sertifisering må være oppfylt for å bli rektor.

Utdanning: Tjen en mastergrad i utdanningsadministrasjon eller pedagogisk ledelse. Opptakskrav for disse programmene inkluderer vanligvis en bachelorgrad i utdanning eller skolestyring.
sertifisering: I de fleste stater må offentlige skoleledere være lisensierte skoleadministratorer. I tillegg til å fullføre en mastergrad, må de også bestå en skriftlig eksamen og en bakgrunnssjekk. Rektorer på private skoler trenger vanligvis ikke lisens.

Prinsipielle ferdigheter og kompetanse

Rektorer må åpenbart oppleves som lærere og kunnskapsrike om utdanning, men det er visse myke ferdigheter som er nødvendige for å styre fakultetet, personalet og studentorganet i en skolebygning. Dette inkluderer å håndtere foreldrene til elevene.

Ledelsesferdigheter: Rektorer må lede et team av lærere og andre ansatte i skolen til det felles målet om å gi en utmerket utdanning for studentene.
Mellommenneskelige ferdigheter: Evnen til å forhandle, overtale og koordinere handlinger med andre mennesker er avgjørende for å lykkes som leder. Rektorer må kunne etablere gode forhold til elevene og foreldrene.
Kommunikasjons ferdigheter: Gode ledere trenger også suveren lytte- og taleevner. Rektorer må forstå behovene til studenter med ulik bakgrunn mens de gjør målene klare for fakultetet og personalet.
Problemløsning: Når du driver en enhet - inkludert en skole - er evnen til å identifisere og løse problemer avgjørende.
Kritisk tenking: Når de løser problemer eller tar beslutninger, må rektorer identifisere ulike løsninger og alternativer før de velger den beste.

Jobbutsikt

Jobbveksten for rektorer er anslått til 8 prosent for tiåret som avsluttes i 2026, ifølge U.S. Bureau of Labor Statistics. Dette er litt bedre enn den veksten på 7 prosent som er beregnet for alle yrker. Den begrensede veksten skyldes mest at det er et begrenset antall åpninger. Lærere som håper å bli rektorer, kan være nødt til å flytte til andre distrikter hvis deres nåværende distrikter har rektorer som er forskanset i jobbene sine.

Arbeidsmiljø

Mens alle skoler har noen grunnleggende felleselementer, er de også sine egne unike miljøer, avhengig av klassetrinn og sosioøkonomisk sammensetning av elevene. I tillegg kan rektorer spille en stor rolle i å definere en bestemt skolemiljø gjennom måten de leder og forventningene de stiller.

Fremdriftsplan

Rektorer jobber i skoletiden, og de fleste jobber mer enn 40 timer per uke i løpet av skoleåret. I tillegg til å jobbe i skoletiden, er rektorer vanligvis deltagere på skolefunksjoner, fra atletiske arrangementer til skuespill, konserter og mer. Noen ganger må de også være tilgjengelige på distriktsmøter som kan holdes i løpet av kveldstid.