Spørsmål du må stille før du starter en Sports Management Graduate Degree

Innhold

• For de som er interessert i sportsbransjen som vurderer noe masterprogram, hvilke spørsmål bør de stille seg selv?
• Hvilke spørsmål bør de stille til kandidatprogrammene de søker på?
• Hvilke egenskaper skiller Ohio State's Masterprogram fra andre i markedet?
• Hva er erfaringene arbeidsgivere forteller deg at de vil se hos de som søker idrettskarrierer - enten de er studenter eller gradsstudenter?
• Hvilke råd vil du gi til studenter som starter et program for å maksimere deres pedagogiske erfaring?

Dr. Brian Turner er førsteamanuensis og programkoordinator for Sports Management Programme i Institutt for humanvitenskap ved Ohio State University. En vei å øke mulighetene for de som ser på en karriere innen idrett, er å forfølge en grad. I dette intervjuet deler Dr. Turner råd om spørsmålene du må stille før du søker på et studium.

For de som er interessert i sportsbransjen som vurderer noe masterprogram, hvilke spørsmål bør de stille seg selv?

Turner: For det første må studentene spørre seg selv hva er årsakene og / eller målene for å søke en mastergrad? De burde vite nøyaktig hva de vil oppnå fra et masterprogram. Graduate School er et alvorlig engasjement, og beslutningen om å delta bør undersøkes grundig. Jeg ser for mange elever vente til siste minutt og bestemmer meg for å søke på forskerskolen etter at de ikke lykkes på arbeidsmarkedet.

Etter min mening bør studenter se på forskerskolen som en måte å øke ferdighetene sine og skille seg fra andre. Et masterstudium skal gi studenten en fokusert læringsopplevelse og muligheten til å få praktisk deltakelse i sportsbransjen. Realiteten er en mastergrad har blitt et krav for mange jobber i sportsbransjen, selv entry level stillinger. Når Ohio State atletiske avdeling for eksempel legger ut stillinger, mottar de rutinemessig flere hundre søknader. De bruker et online system som eliminerer søkere som ikke oppfyller minimumskravene til jobb. Så hvis stillingen krever en mastergrad, avvises alle søkere uten en automatisk for behandling.

Hvilke spørsmål bør de stille til kandidatprogrammene de søker på?

Turner: For det første hva som er inkludert i programmets læreplan, både de nødvendige kursene og valgfagene. Dessverre er det fortsatt programmer der ute som krever kurs som ikke egentlig er relevante for dagens studenter for sportsledelse, men som har blitt tilbudt historisk og aldri blitt eliminert. Læreplanen for et program skal gi studentene et solid fundament i idrettsbransjen.

Jeg vil også spørre om praktikantprogrammet på skolen. Er det påkrevd, eller er det et alternativ? Hva er kravene (f.eks. Heltid / deltid)? Hvor har studenter internert tidligere? I programmet vårt er praksisplassen et heltidsforpliktelse (det vil si at studentene normalt ikke tar klasser det semesteret de gjør internshipet) og er typisk den kulminerende aktiviteten. Vi tilbyr også praksis (det jeg vil vurdere mini-internships), slik at studentene kan jobbe i felt mens de fortsatt tar kurs. Sammen med det ville jeg spørre om programmets forhold til lokale idrettsorganisasjoner. Til slutt ville jeg forhøre meg om studenterets studenter. Hvor har de sikret stillinger tidligere?

Hvilke egenskaper skiller Ohio State's Masterprogram fra andre i markedet?

Turner: Ohio State-programmet er 40 år gammelt, så vi er et av de mer etablerte masterprogrammene i landet. Vi nærmer oss 1000 nyutdannede, med studenter som jobber innen alle områder av sportsledelse. Vi er et selektivt program som tar imot de 20-25 beste søkerne hvert år (vi mottar vanligvis 70-80 fullførte søknader), så vi får noen utrolig dyktige studenter. Jeg tror at forholdet vårt til friidretts- og fritidsidrettsavdelingen skiller oss fra andre programmer. For eksempel lærer vår atletiske direktør, Gene Smith (sammen med kona Sheila) et kurs for oss hvert år med tittelen “The Business of College Sports”. Den atletiske avdelingen har alltid tilbudt praksisplasser for studentene våre. Vår fritidsidrettsavdeling er en av de største i landet og feiret 100-årsjubileum i fjor. Omtrent 10 av våre nåværende studenter er akademiske assistenter på instituttet.

Til slutt, å være i 15-årene^th den største byen i landet, er det mange muligheter for å få erfaring i området. Foruten våre idretts- og fritidsidrettsavdelinger, har Columbus NHL (Blue Jackets) og MLS (Crew) lag. I tillegg har vi AAA-tilknyttet Cleveland indianere (Clippers), og Columbus er hjemsted for den statlige friidrettsforbundet. På grunn av Ohio State er vi vertskap for mange Big 10 Conference og NCAA Championship-arrangementer. Studenter i masterprogrammet vårt kan skreddersy sine opplevelser til sine egne interesser. De har ikke hatt vanskelig for å sikre praksisplasser eller frivillighet hos en av våre lokale idrettsorganisasjoner. Det viktigste er at de har hatt veldig suksess på arbeidsmarkedet.

Hva er erfaringene arbeidsgivere forteller deg at de vil se hos de som søker idrettskarrierer - enten de er studenter eller gradsstudenter?

Turner: Gjennom årene har et gjennomgående tema som organisasjoner har understreket, vært kommunikasjonsevner, både muntlige og skriftlige. Så enhver erfaring der studenten har muligheten til å snakke foran andre, kan være med på å posisjonere dem for jobber i sportsbransjen. Tilsvarende erfaringer der studenten skriver kan være verdifulle (jeg sier alltid at studentene beholder en portefølje av alt de skriver for en organisasjon; det er et krav for praksisplassene deres).

Mer og mer forventer arbeidsgivere at søkere skal ha problemløsende og kritisk tenkeevne, så enhver erfaring der studentene jobber med prosjekter og utvikler strategier for å finne løsninger på problemer en organisasjon står overfor vil være nyttig. Dette semesteret jobber min gradsportmarkedsføringsklasse med vårt idrettsutviklingskontor for å lage et nytt program for avdelingen. Klasseromsaktiviteter som denne kan virkelig støtte utviklingen av problemløsningsevner og kritisk tenkeevne.

Som et avsluttende punkt kan enhver salgsopplevelse en student har, kunne skille dem fra andre. Jeg forteller alltid elevene mine om du kan generere inntekter, det er en posisjon for deg innen idrett.

Hvilke råd vil du gi til studenter som starter et program for å maksimere deres pedagogiske erfaring?

Turner: Bli involvert - dugnad du kan for å få mer erfaring. Klasserommet er tydeligvis veldig viktig i et masterstudium, men like viktig for meg er muligheten til å få fokusert praksis i sportsbransjen. Professorer og ansatte kan sende ut e-post med muligheter, men det er til syvende og sist opp til studenten å ta initiativ til å kontakte en organisasjon. Jo flere erfaringer en student kan få i løpet av mastergraden, jo flere sysselsettingsmuligheter vil de ha i fremtiden.

Et kjæledyr av meg er studenter som spør om jeg skal hjelpe dem med å få en praksisplass. Som professor kan jeg peke dem på muligheter, men til slutt er det studenten som skal sikre praksisplassen basert på legitimasjon. Studenter som er villige til å melde seg frivillig, har ofte en fordel i å gjøre dette. De burde se programmet sitt som en måte å bygge opp CVene sine på.

Takk til Dr. Brian Turner for å dele sin innsikt i beslutningsprosessen for grunnskolen.